Danmarks længste ord og Mageløse Maté ..

   

Det her er Maté .. Maté var 5 år da han startede hos mig, og han er den yngste elev jeg nogensinde har haft på Læseværkstedet. Matés forældre kommer fra Ungarn. De bor og arbejder nu i Danmark og taler begge to godt dansk. Men Maté havde lidt problemer med sproget og det smittede af på det sociale. I børnehaven var det svært at finde venner fordi det var svært at kommunikere. Men Maté er en dreng med meget gå-på- mod. Han gik i gang med at træne i Alkalærs modul 1 og det viste sig at han var lynhurtig til at lære bogstavernes lyde, selvom det ikke var det samme som på Ungarsk. Han blev hurtig grebet af at skrive bogstaver og stavningen var næste skridt .. den dag han stoppede hos mig kunne han læse og skrive på 1. klasses niveau, og bare fordi vi syntes det var sjovt, fandt vi på at stave til Danmarks længste ord : Speciallægepraksisplanlægningsstabiliseringsperiode. Så er man altså sej ! Tillykke Maté .. du er så klar til at begynde i skolen efter sommerferien, og jeg er sikker på du får en masse nye venner 🙂

Fantastiske Freja

IMG_0393

Freja er lige blevet mester! Hun er mester i både “De 120 mest brugte ord”, som hun forøvrigt stavede 100 % korrekt allesammen. Hun er også blevet mester i alle de lyde som vi har  i det danske sprog, men som vi ikke har noget bogstav for … f.eks øf-lyd, snot-lyd eller rækketunge-lyd. Hvis I synes det lyder mærkeligt og svært, så har I ret .. det danske sprog driller i vildskab. MEN hvis man bare lærer en ny ting af gangen så lykkes det altid til sidst. Og i dag beviste Freja hvor dygtig hun er blevet .. kæmpe stort tillykke dejlige Freja, det bliver så sjovt når vi skal i gang med de næste drilleord 🙂

Mega stolt og lidt trist lærer … Stort tillykke til Johan.

20170619_174022

Det har taget mig lidt tid at få skrevet dette indlæg. Det er nemlig både et glædeligt men også et lidt trist opslag.  Det er jo altid en festdag når en elev består et modul … men nogen gange er det også det sidste modul og dermed slut på min tid sammen med eleven. Johan har haft det lidt sværere end mange af mine elever… han er gået fra at læse ord på to bogstaver til at læse på 4 klasses niveau på 1,5 år. Men det har også betydet at Johan har skullet træne benhårdt. Og det har han gjort … og jeg har været så glad for at følge hans udvikling og jeg glæder mig så meget over at han nu skal videre på efterskole og udvikle sig endnu mere … men … jeg kommer godt nok til at savne ham. Jeg håber han husker sin strenge lærer og sender en sms engang i mellem … kæmpe stort tillykke Johan.

3 seje mestre :) Tillykke til Cecilie, Toke og Janus.

Denne uge har været en meget speciel uge i mit læseværksted. Der har nemlig været hele 3 nye “Søde Ords” mestre. De har alle 3 arbejdet hårdt for at klare det inden jul, men de nåede det. Jeg er så stolt af dem!! Nu kan de holde en velfortjent juleferie og slappe af fra træningen inden vi starter op på næste modul efter jul … Et kæmpe stort tillykke til Cecilie, Toke og Janus. 20151214_183518 20151214_175328 20151216_172631

Vidste du at det er muligt at forudsige læsevanskeligheder allerede hos nyfødte børn ???

8172505-baby

Det har længe været kendt, at sprog findes i hjernen, og allerede i anden del af 1800-tallet blev der lokaliseret flere “sprogcentre” i hjernen. Man var imidlertid ikke i stand til systematisk at undersøge normale menneskers hjernefunktion ved sprogtilegnelse og læsning, da de fleste informationer blev tilvejebragt ved undersøgelse af lig og alvorligt hjerneskadede. Læseteori og læseundervisning var derfor henvist til at bygge på psykologiske og pædagogiske iagttagelser og teorier om især sprog og udviklingspsykologi. Det er først med indførelsen af de såkaldt non-invasive undersøgelsesmetoder og specielt MR-scanninger, at man har fået en anvendelig fremstilling af hjernens strukturer og funktioner – også i forhold til læsning.
DTI-scanninger, som er en særlig form for MR-scanninger, viser den del af hjernens hvide substans, som kaldes fiberbaner (white matter tracts), der forbinder hjernens enkelte dele, fx de fire lapper.
I de senere år har en række nye scanningsteknikker som ERP og MEG givet informationer om læsning, man ikke kan få på anden vis. Det er fx muligt med ERP at forudsige læsevanskeligheder allerede hos nyfødte børn.

Ny generel viden om hjernen

Hjernen er langt mere plastisk (neuralt og synaptisk) end tidligere antaget, dvs. også påvirkelig af miljø og undervisning. Antallet af hjerneceller (neuroner) varierer voldsomt i løbet af det enkelte barns udvikling, og de enkelte dele af hjernen modnes forskelligt, men med en systematik styret af biologien. Læring består i høj grad af de forbindelser, der knyttes mellem de enkelte nerveceller, via synapser. Man kan ved hjælp af scanninger måle forholdet mellem antallet af neuroner (den grå substans) og den axonale forbindelse mellem nerveceller (den hvide substans). Dermed kan man få et (groft) mål for hjernens modning og karakteren af modningen. Der findes forskellige typer af neuroner med forskellige opgaver. Nogle særlige typer af neuroner har sandsynligvis betydning for sprogtilegnelsen. De såkaldte spejlneuroner, der er påvist hos en særlig type af aber, har tilsyneladende en parallel hos mennesket i områder, der er centrale for sprogproduktionen.

Ny speciel viden

Læsning er en sansespecifik sprogaktivitet, der processeres i hjernen via en række visuelle kredsløb, især i et område, tæt på venstre fusiform gyrus, der også kaldes for ordformsområdet. Læsning består også i at koble de visuelle læseinformationer til det sprogkredsløb, der findes i forvejen. Der findes ingen genetisk kodning for læsning, hvilket betyder at ethvert menneske må omskrive hjernen for at lære den at læse, idet læsning overtages af hjerneområder der biologisk er skabt til andre ting, blandt andet genkendelse af genstand i naturen.
Læsning læres ikke på en gang, men sprogets enkelte dele udvikles på forskellige tidspunkter i barnets og den unges liv. Læring af skriftsprog er afhængig af, hvilket sprog der er tale om. Karakteren af de hjernebaserede vanskeligheder ved læsning er forskellige ved forskellige sprog.